Action Education en Afrique
Le contexte d’intervention
Investir dans l’éducation est une priorité pour l’Afrique. Malgré plusieurs années, voire décennies, d’efforts pour scolariser un maximum d’enfants, l’accès à une éducation de qualité reste un défi : les classes sont surchargées, matériels et infrastructures manquent et les enseignants formés et qualifiés, encore bien trop peu nombreux, exercent leur profession dans des conditions extrêmement difficiles.
- Un tiers des 250 millions d’enfants non scolarisés vivent en Afrique (Source : UNESCO 2024)
- Un enfant africain, entre 6 et 14 ans, sur cinq est privé de primaire et de collège et la moitié des adolescents vont au lycée.
- Plus de 9 enfants sur 10 ne parviennent pas à lire et à comprendre un texte simple à l’âge de 10 ans au sud du Sahara.
- Des millions de jeunes gens sans formation viennent grossir les rangs de l’économie informelle ou restent sans emploi.
Dans des Etats, où 60% des populations ont moins de 25 ans, le manque d’accès à l’éducation et à des opportunités d’emploi ne sont pas sans conséquences sur la société dans son ensemble. Résultat : nombreux sont les Etats qui doivent aujourd’hui faire face à une montée de la délinquance, de l’incivilité, des violences morales, physiques et sexuelles, notamment à l’encontre des jeunes filles.
- Quel que soit le pays, si chaque année d’enseignement secondaire évite que les jeunes filles se marient avant leurs 18 ans, l’abandon scolaire, lui, multiplie quasiment par deux le risque d’une grossesse précoce.
A cette crise sociale s’ajoutent d’autres défis, notamment les crises politiques, économiques et écologiques qui ne cessent de se multiplier.
Selon le Rapport sur l’état du climat en Afrique en 2023 (OMM), le changement climatique pèse de plus en plus lourd sur l’Afrique : l’augmentation des températures y est légèrement supérieure à la moyenne mondiale, entraînant des sécheresses pluriannuelles persistantes et des inondations extrêmes.
- En l’absence de mesures adéquates, jusqu’à 118 millions de personnes extrêmement pauvres (vivant avec moins de 1,90 dollar É.-U. par jour) pourraient être exposées à la sécheresse, aux inondations et aux chaleurs extrêmes en Afrique d’ici à 2030.
Dans les pays du Sahel (Burkina Faso, Mali et Niger), l’insécurité due aux groupes armés constitue un problème majeur pour le secteur de l’éducation.
Les populations de zones entières ont été contraintes de fuir leurs villages, l’école est une cible privilégiée et les établissements scolaires situés dans les zones contrôlées par des groupes armés sont fermés, voire souvent saccagés et incendiés.
Au Burkina Faso, selon le secrétariat technique de l’éducation en situation d’urgence (ST-ESU) – créé pour prendre en charge cette problématique devenue prioritaire – au 31 décembre 2021, plus de 20000 établissements scolaires étaient ainsi fermés ce qui impacte 304 000 élèves.
Pour assurer la continuité éducative, les gouvernements et leurs partenaires proposent des solutions pour éviter le décrochage scolaire de ces apprenants : accueil au sein d’écoles situées en zones sécurisées et /ou regroupement dans des infrastructures de circonstances. Malheureusement, tous les élèves déplacés n’ont pas pu être « récupérés » et la situation sécuritaire continue de se dégrader dans la région.
Face aux multiples crises identifiées, Action Education développe des projets pour accompagner les populations les plus vulnérables vers une éducation de qualité, vecteur de résilience et d’adaptions, et clef indispensable pour connaître ses droits, les défendre et exercer sa citoyenneté.
Nos domaines d’intervention
Les principaux axes d’intervention d’Action Education en Afrique :
- Accès et qualité de l’éducation
- Education à la santé
- Education à la vie (formation et insertion professionnelle)
- Education au développement durable, à la paix et à la citoyenneté mondiale
- Education en situation d’urgence et de post urgence
Elle témoigne
Erica a 25 ans. Elle a arrêté l’école en 6ème, à l’âge de 10 ans. Elle a récemment été accompagnée par le projet d’insertion socio-professionnelle des jeunes mères célibataires déscolarisées mené à Antananarivo, capitale de Madagascar (« Sandratra »).
« Le père de mon enfant nous a abandonnés et je n’ai pas pu avoir une vie « normale », comme les autres filles. J’ai dû subvenir seule à nos besoins, par tous les moyens, alors j’ai fait tous les petits boulots comme chercher de l’eau, transporter des pierres de construction, des briques…
Avec Sandratra, nous avons notamment étudié les compétences de vie. Cela nous a aidées à corriger nos défauts et à avoir une vision et un esprit plus ouverts, plus larges. Maintenant j’ai une nouvelle vie, je suis devenue plus courtoise pendant les discussions, notamment en cas de conflit. Je suis plus indulgente aussi, parce que c’est ce que j’ai appris durant la formation. Même mon enfant a ce comportement parce que je le lui ai transmis. Tout travail me convient. J’ai déjà traversé beaucoup d’épreuves. Mais, idéalement, je voudrais devenir fonctionnaire. »
@ Dramane Sessouma
Nos projets en Afrique
Projet d’Appui à la Réforme des Collèges au Togo, phase 2 – (PAREC 2)
Le projet vise à améliorer le taux d’achèvement au niveau du secondaire, notamment dans les collèges de trois régions éducatives Maritime, Grand Lomé et Savanes.
Formation et Autonomisation des Filles et Femmes – Niger
Ce projet vise à soutenir la formation et l’insertion socioéconomique des jeunes filles et femmes dans trois communes de la région de Zinder.
Projet d’Accès à l’Education pour Tous les Enfants au Mali (PACETEM)
Ce projet vise à améliorer l’accès des enfants déscolarisés à une éducation primaire de qualité dans les régions de Mopti et San. Il cible les enfants vulnérables ou vivant dans des zones reculées.
Maison Digitale / Femmes et Arbre à Palabre 2.0
Ce projet permet, grâce au numérique, de renforcer concrètement les compétences des femmes du village de Tambindjè.
Appui à la scolarisation des filles au Burkina Faso (SCOLFILLE)
Le projet vise à améliorer l'accès, le maintien et l'achèvement du cycle primaire des jeunes filles vulnérables situées dans la région Centre-Ouest du Burkina Faso.
Actions citoyennes par et pour tous les enfants par l’éducation au Sénégal (ACTE Afrique)
Ce projet vise à renforcer le pouvoir d’agir des enfants et des jeunes en tant qu’acteurs du changement en matière de citoyenneté, cohésion sociale et développement durable.
Soutien à la scolarisation des filles au Sénégal (SCOLFILLE)
Le projet vise à améliorer l'accès, le maintien et l'achèvement du cycle primaire des jeunes filles vulnérables du Sénégal.
Projet d’insertion socio-professionnelle des jeunes mères célibataires déscolarisées de trois arrondissements de la Commune Urbaine d’Antananarivo (Sandratra)
Ce projet vise à assurer la prise en charge psychosociale, éducative et professionnelle des jeunes mères célibataires des quartiers défavorisés de la Commune urbaine d’Antananarivo.
Projet intégré de fourniture de services sociaux de base et de mobilisation communautaire à l’école primaire publique (Cote d’ivoire)
Ce projet tend à améliorer les conditions de vie, notamment l'accès à l'éducation, à la santé et à l'eau potable, des habitants du village de Tilbonindouo en Côte d'Ivoire.
Appui à la gouvernance et aux initiatives relais pour une éducation de qualité au Bénin (AGIR)
Ce projet vise à contribuer à l’amélioration de l’offre éducative en réponse aux besoins des filles et des garçons en situation de handicap et/ou vulnérables.
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