Le Maine Libre parle d’Aide et Action

Publié par Karine TERTRE, le 10 février 2021

Crédit photo : Le Maine Libre

Dans son article « Construire un tuk-tuk pour parcourir la ville avec des livres », Le Main libre met en avant un groupe d’élèves du collège de La Ferté qui, après avoir répondu à un appel à projet de Tandems Solidaires, propose de fabriquer une « Biobliotuk » : une bibliothèque mobile comme on peut en trouver en Asie. Ces sept jeunes plus motivés que jamais se rendront dès avril dans les écoles fertoises afin de sensibiliser les enfants à la lecture et à l’alphabétisation. Pour que leur projet puisse voir le jour, ils lancent un appel aux dons de livres à déposer au sein de leur établissement.

Lire l’intégralité de l’article ici

Sur le même thème :

Tribune – Coupe budgétaire sur l’APD : Action Education se mobilise

Droits de l'enfant

Action Education est signataire de la tribune de Coordination Sud publiée dans le Monde ce 27 février 2024. Le texte, signé par plus de 100 organisations, dénonce la décision du gouvernement français de couper l’aide publique au développement (APD) de 742 millions d’euros. Une décision en contradiction avec les engagements de la France et les principes de solidarité internationale.

Lire la suite

2023 en images

Les faibles niveaux d'alphabétisation des enfants vivant dans les zones montagneuses isolées sont attribués aux taux élevés d'abandon scolaire parmi les enfants des tribus, qui ont des difficultés à comprendre la langue d'enseignement, qui est le telugu. District de Vizianagaram, Andhra Pradesh, Inde, 2023. © Chandra Kiran

Face à des crises qui perdurent et qui touchent durement les plus vulnérables, Action Education a intensifié ses efforts. Découvrez l’année 2023 à travers ces trois catégories : accès et qualité de l’éducation, éducation à la petite enfance, éducation des jeunes et des adultes. Des images qui témoignent de notre détermination à surmonter les obstacles pour un monde où l'éducation est accessible à chacun.

Lire la suite

Les projets liés :

fr_FR