L’histoire
d’Action Education
L’histoire d’Action Education est d’abord celle de communautés, d’enfants et d’adultes vulnérables et marginalisés qui, privés d’éducation, avaient peu d’espoir de voir leur avenir s’améliorer.
Mais depuis 1981, ils sont des millions à avoir été accompagnés par nos équipes sur le chemin du développement et savent désormais lire, écrire et compter.
En 40 ans, ce sont autant de vies qui ont été transformées.
1981
1981
Création d’Aide et Action par Pierre-Bernard Le Bas et initiation des premiers parrainages d’enfants
1983
1983
Ouverture de notre mission au Burundi, 4e pays d’intervention après l’Inde, le Kenya et le Rwanda
1984
1984
Développement de programmes destinés à la petite enfance en Inde
1986
1986
Début de construction de bâtiments scolaires au Togo
1987
1987
Premier séminaire destiné à la formation des enseignants en Inde
1990
1990
Aide et Action reçoit le Trophée de Cristal pour la transparence de l’information financière
1995
1995
Aide et Action met en place des centres de formation professionnelle
1997
1997
Début de la collaboration avec les autorités des différents pays pour faire avancer la cause de l’éducation
2000
2000
Participation au sommet pour l’éducation au Forum mondial de Dakar
2002
2002
Aide et Action décide d’inclure la prévention des maladies dans ses programmes
2004
2004
L’association devient une Association Internationale de développement par l’éducation ; les cinq régions, membres d’Aide et Action, s’organisent en associations
Ouverture d’un projet pour les enfants en situation de handicap au Cambodge
2007
2007
Aide et Action développe une mission éducative en France
2020
2020
L’association définit ses orientations stratégiques à 10 ans et recentre son action sur les populations les plus vulnérables et marginalisées, avec une attention toute particulière portée aux enfants, aux filles et aux femmes
2022
2022
Aide et Action change de nom et devient Action Education
L’objectif que tous les enfants, sans exception aucune et sans discrimination quelle qu’elle soit, puissent avoir accès à une éducation de qualité n’est malheureusement pas atteint. Il manque encore une volonté politique de reconnaître l’éducation comme un élément cardinal.
Charles-Emmanuel BALLANGER
Directeur Général International d’Action Education
