L’accès à une éducation de qualité compliqué pour les minorités ethniques
Au-delà de l’éducation de la petite enfance et de l’accès et de la qualité de l’éducation, Action Education a notamment travaillé au Vietnam la question de la formation professionnelle, notamment pour les jeunes âgés de 15 à 35 ans, issus des minorités ethniques, et vivant dans les zones rurales et montagneuses. En raison d’un accès limité ou inexistant à une éducation de qualité et à la formation professionnelle, les jeunes manquent d’opportunités économiques et professionnelles et d’accès aux ressources pour développer leur entreprise.
Pour soutenir ce projet :
L’objectif du projet
Le projet vise à améliorer les revenus des jeunes des minorités ethniques, âgés de 16 à 30 ans, via des formations socio-professionnelles et à l’entrepreneuriat dans deux provinces montagneuses du nord du Vietnam, à savoir, Lao Cai et Hoa Binh.
Ce que nous avons fait
Chiffres-clés
- 4 430 étudiants, dont 2 324 femmes, ont amélioré leurs connaissances et leurs compétences
- 1 087 sessions organisées sur l’orientation professionnelle
- 184 jeunes issus des minorités ethniques, dont 159 femmes, ont suivi 8 formations professionnelles, soit en cuisine, en guide touristique, en broderie ou en tissage
- 213 sessions extrascolaires organisées sur la santé reproductive, la planification et la définition d’objectifs, l’égalité des sexes, la gestion financière personnelle, etc
- 138 jeunes, dont 114 femmes, ont reçu une aide financière pour effectuer leurs stages et formations
- 2 voyages organisés pour une soixantaine d’étudiants pour visiter des entreprises commerciales et de production
- 2 foires commerciales organisées avec succès, offrant un espace à plus de 90 jeunes entreprises pour exposer et vendre leurs produits
- 1 atelier provincial de partage des bonnes pratiques organisé à Lao Cai devant 48 participants pour sensibiliser les décideurs politiques à l’importance de la formation professionnelle
- 100 % des responsables gouvernementaux interrogés ont confirmé que l’approche d’une formation professionnelle basée sur les besoins du marché était pertinente.
étudiants, dont 2 324 femmes, ont amélioré leurs connaissances et leurs compétences
sessions organisées sur l’orientation professionnelle
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